PIN PON MULTIPLICADOR

  El aprendizaje de las tablas de multiplicar, se ha convertido en un dolor de cabeza para los estudiantes e igual para quienes acompañan su proceso de formación.

Muchos pueden ser los factores incidentes en esta problemática académica, por ejemplo:

 1. LOS RECURSOS QUE SE LES PRESENTAN PARA APRENDER SON SIEMPRE IGUALE.

2. LOS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS PREVIOS SON DÉBILES,

3. LA MULTIPLICACIÓN ESTÁ DESCONTEXTUALIZADA

4. EL RITMO NO ES EL ADECUADO AL ESTUDIANTE

5. EL ESTUDIANTE ESTÁ PRESIONADO A APRENDER

Lo interesante después de haber identificado estas situaciones, es encontrar estrategias pedagógicas que permitan hallar soluciones motivadoras para los estudiantes.

Muchos niños del grado tercero de mi sede, ha venido presentando esta dificultad académica, motivo por el cual he diseñado esta estrategia denominada : PIN PON  multiplicador, integrando el juego, la creatividad, el trabajo colaborativo y, las competencia cognitivas y procedimentales.

¿En que consiste? ¿Cómo se juega?

El PIN PON multiplicador, como lo he denominado, consiste en jugar con bolitas de pin pon marcada con factores de la multiplicación e ir colocándolas en una caja de huevo según su resultado.

Se juega individualmente, parejas o con la participación de muchos niños (as). Según  el fin señalado por el docente o el interés del niños (as).

Las bolitas marcados son introducidas dentro de una bolsa, los jugadores meten la mano y sacan una bolita  la cual se ubicara en la canasta acorde al resultado. Se cronometra el tiempo y gana quien en el menor tiempo posible logre hallar el resultado ubicando allí la bolita.

niños y niñas juegan en la hora del descanso.

"LLEGÓ LA HORA DE  TRABAJAR...

Cada niño (a),  con las instrucción dadas, juegan y se divierten ,creando su pin pon multiplicador. Veamos.. .


Niñas , trabajan su pin pon

Si no se cuenta con las bolitas de pin-pon también se puede usar tapitas de colores.

todos atentos  

competencias

Es importante crear ambientes motivadores y agradables, para el proceso de aprendizaje de los estudiantes. 

La enseñanza de las matemáticas parte del uso del material concreto porque permite que el mismo estudiante experimente el concepto desde la estimulación de sus sentidos, logrando llegar a interiorizar los conceptos que se quieren enseñar a partir de la manipulación de los objetos de su entorno. Como bien lo dice Piaget los niños y niñas necesitan aprender a través de experiencias concretas, en concordancia a su estadio de desarrollo cognitivo.(fuente: el rincón Matemático).

Juega y aprende